НЛП исследует успешный опыт людей в разных контекстах деятельности и пытается его воспроизводить, это называется моделированием. Если кто-то читает очень быстро, то любопытно понять, как это делается. Какой процент из прочитанного остаётся в памяти, как долго? Всё ли читается одинаково быстро, может быть, где-то надо по-другому?

Моделирование навыка скорочтения показывает, что на самом деле люди, умеющие читать быстро, обладают высокой гибкостью в выборе способа чтения. Они умеют переключаться, например, на медленное аналитическое чтение, выборочное, сканирующее, потом могут опять начать читать быстро.

Такое чтение более логично будет назвать – рациональным.

Кроме гибкости и быстроты при выборе способа чтения, моделирование выявило следующие составляющие:

• Внимание и настрой на восприятие информации.
• Уверенность и знание, что читать можно быстро.
• Понимание логического построения текста. Быстрое нахождение главных мыслей.
• Широкое поле восприятия печатного текста. Способность одним взглядом охватить всю строку, или почти всю.
• Предугадывание. Понимание по первым словам предложения с большой степенью достоверности, чем оно закончится. Также восприятие и понимание слова по первым буквам.
• Выкидывание лишнего. Например, вводных слов, устойчивых выражений, рекламных предложений, пустых обобщений, и другой «воды» из текста.
• Отсутствие внутреннего диалога, проговаривание текста при чтении.
• Отсутствие возвращения глазами к ранее прочитанному тексту, повторного прочтения.

Люди, которые только осваивают навыки рационального (быстрого) чтения, встречают большую трудность – неверие в свои силы.

Привычки менять сложно. Но читать по-новому невозможно, используя старые убеждения. Например, такие.

• Читать надо «про себя». Это значит проговаривать текст.
• Если читать быстро, то ничего невозможно запомнить.
• Читать быстро удаётся только немногим людям.
• Вертикальное чтение невозможно. Человек не может видеть всю строчку целиком.